INTERNET
Las
Tecnologías de la Información y la Comunicación son un elemento esencial en los
nuevos contextos y espacios de interacción entre los estudiantes. Estos nuevos
espacios y escenarios sociales conllevan rasgos diversos que generan la
necesidad del análisis y reflexión en torno a sus características. Dentro de
esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentran en constante
transformación, las nuevas estancias educativas se han reflejado en centros
virtuales de aprendizaje, sin embargo, estos nuevos escenarios requieren de una
reflexión hacia el uso e incorporación de las tecnologías, los contextos
educativos actuales deberán apostar por una integración crítica, en la cual se
defina el qué, por qué y para qué de su incorporación y aprovechamiento. Hay
que ver a las tecnologías ( internet) como medio y recurso didáctico, más no
como la panacea que resolverá las problemáticas dentro del ámbito educativo,
esto nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer orientaciones para su uso,
logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas.
Para
poder lograr el uso crítico de las tecnologías y poder reconfigurar estos
nuevos escenarios educativos, tanto el docente como todos los actores
involucrados en estos procesos, requieren de formación y perfeccionamiento, en
donde las tecnologías sean un medio más, no el fin último, generando
metodologías diversas, transformando las estructuras organizativas y generando
dinámicas de motivación, el cambio hacia un uso crítico, didáctico y pedagógico
de las tecnologías. La investigación didáctico-educativa en este ámbito es una
de las herramientas que posibilitará el análisis, reflexión y estudio del
binomio tecnología y educación.
RIESGOS DEL
INTERNET EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Pese
a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como estructura económica y
cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una
mejor satisfacción de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, el
uso de Internet también conlleva RIESGOS, especialmente para los niños y adolescentes
(estudiantes). En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por
parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el
día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a la Internet, si está
disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el ordenador familiar
no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma
accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con
toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni
convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede
acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente
seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos
peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que
ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos
en las casas, escuelas, cibercafés. Todas las funcionalidades de Internet
(navegación por las páginas web, publicación de weblogs y webs, correo
electrónico, mensajería instantánea, foros, chats, gestiones y comercio electrónico,
entornos para el ocio) pueden comportar algún riesgo, al igual como ocurre en
las actividades que realizamos en el "mundo físico".
En
el caso de Internet, destacamos los
siguientes riesgos:
1. Acceso a información poco fiable y falsa: Existe mucha
información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede
poner información en la red.
2. Dispersión, pérdida de tiempo: A veces se pierde
mucho tiempo para localizar la información que se necesita, es fácil perderse
navegando.
3. Acceso a información inapropiada y nociva: Existen webs que
pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta
nocivas por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las
imágenes.
4. Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita: Existe información poco recomendable y hasta
con contenidos considerados delictivos. La globalidad de Internet y las
diferentes culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia
de estas páginas web en el ciberespacio.
¿Cuáles son los
principales peligros en Internet?
a. Malware: Es el acrónimo en
inglés de software malicioso (malicious software). El objetivo de este tipo de
aplicaciones es dañar la computadora. En la mayoría de los casos, la infección
ocurre por “errores” realizados por los usuarios, al ser engañados por el
atacante. Existen muchas herramientas (antivirus, antispyware) y buenas
prácticas, que reducen el riesgo de infección, ante todas las variantes de
códigos maliciosos: virus, gusanos, troyanos, spyware, etc. La diferencia entre
estas variantes radica en la forma en que se distribuyen: algunas veces se
aprovechan de sistemas vulnerables y otras de usuarios no precavidos.
b. Spam: El spam es el famoso
“correo basura”. Son aquellos mensajes que no fueron solicitados por el usuario
y que llegan a la bandeja de entrada. Normalmente, este tipo de correos
contienen propagandas muchas veces engañosas que incitan al usuario a ingresar
a páginas, con ofertas “milagrosas”, cuyo contenido es potencialmente dañino
para el usuario.
c. Scam: Los scam son engaños
o estafas, que se llevan a cabo a través de Internet. Se realizan de diversas
formas como, por ejemplo, a través de correos no solicitados (spam), así como
también a través de técnicas de Ingeniería Social. Estas últimas, intentan
convencer al usuario de la prestación de un servicio cuando en realidad sólo
quieren acceder a información confidencial. Un ejemplo son los mensajes falsos
solicitando nuestra contraseña y clave de redes sociales a través de Internet.
d. Ciberacoso: Es una conducta
hostil que puede ser practicada hacia los niños. La víctima de este tipo de
acosos, es sometida a amenazas y humillaciones de parte de sus pares en la web,
cuyas intenciones son atormentar a la persona y llevarla a un quiebre
emocional. Estas prácticas pueden ser realizadas a través de Internet, así como
también, teléfonos celulares y videoconsolas. También denominado en inglés,
cyberbullying, no siempre son realizadas por adultos, sino también son
frecuentes entre adolescentes.
e. Grooming: Se trata de la
persuasión de un adulto hacia un niño, con la finalidad de obtener una conexión
emocional y generar un ambiente de confianza para que el niño realice
actividades sexuales. Muchas veces los adultos se hacen pasar por niños de su
edad e intentan entablar una relación para, luego, buscar realizar encuentros
personales.
f. Sexting: Proviene del acrónimo
formado entre Sex y Texting. Inicialmente, y como lo indica su nombre, se
trataba del envío de mensajes con contenidos eróticos. Posteriormente, dado el
avance tecnológico, esta modalidad evolucionó hacia el intercambio de imágenes
y videos convirtiéndose en una práctica habitual entre adolescentes y niños.
g. Robo de información: Toda la información
que viaja por la web, sin las medidas de precaución necesarias, corre el riesgo
de ser interceptada por un tercero. De igual modo, existen también ataques con
esta finalidad. La información buscada, normalmente apunta a los datos personales.
Un paso en falso ante este tipo de incidentes, puede exponer al menor de edad a
la pérdida de dinero familiar o al robo de identidad.
h. Ciberbullyng: La expresión en
inglés que define a un niño, adolescente cuando es atormentado, amenazado,
acosado, humillado, avergonzado por otra persona desde Internet, medios de
interacción, redes sociales (Messenger, Facebook, WhatsApp, Line, etc.)
tecnologías digitales y teléfonos móviles. El cyberbullying es el acoso de un
menor de edad contra otro menor.
RECOMENDACIONES
PARA EL USO SEGURO DEL INTERNET
Recomendaciones para docentes
El docente debe implementar reglas de trabajo
en el aula de informática, además, realizar charlas y talleres con padres de
familia para informar sobre los riesgos que corren los hijos cuando navegan con
otras personas. También tiene que conocer y tener a mano los números
telefónicos y páginas web de las autoridades por las cuales se debe denunciar
delitos informáticos en caso de que ocurran.
Recomendaciones para estudiantes
No
dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información
personal (dirección particular, número de teléfono, etc), mí Institución
Educativa (nombre, ubicación, etc) o mí familia (nombres de padres y hermanos,
etc). Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet
sin su autorización. No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o
acudientes (ni siquiera a mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo
electrónico y a las redes sociales. Esto evitará que me suplanten. Utilizar
contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8
caracteres, que incluyan la combinación de números y letras. Cerrar
completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de redes sociales
cuando termino de utilizar el computador. No enviar nunca fotografías mías o de
mis familiares, sin el permiso de mis padres. Informar a padres y profesores
cuando encuentre información que me haga sentir incómodo(a) y/o amenazado(a). No
realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de mis
padres. Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o
que me hagan sentir mal o amenazado. No responder correos electrónicos de
personas que yo no conozca personalmente. Avisar a padres y docentes cuando
alguien me ofrezca un regalo y me suministre una dirección a la que deba ir
para recibirlo. No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a
padres y docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que
dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y en
realidad ser un señor 45. Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que
quieren verme por medio de la cámara Web del computador o que encienden su
cámara sin que yo lo haya solicitado. Cuidarme en los ambientes tecnológicos
como lo haría cuando salgo a la calle; utilizando mi criterio para seleccionar
los sitios que visito en la Red y las personas con las que interactúo. No
permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis amigos
del colegio o del barrio. Permitir, en las redes sociales en las que participo
(Facebook, Hi5, MySpace, etc), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar
lo que comparto, lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado. Permitir,
en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente
mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis fotografías. Reflexionar,
antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se presta para que
otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras personas. Aceptar
solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente de personas
conocidas. No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades
falsas para suplantar personas. Nunca descargar, instalar o copiar nada de
Internet sin el permiso previo de padres o docentes.
Recomendaciones
para padres
Atender los siguientes consejos minimiza los
riesgos que pueden correr sus hijos cuando utilizan Internet:
De a
sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet y cuando se relacione en redes
sociales con otras personas. Hable frecuente y abiertamente con sus hijos sobre
posibles riesgos que existen en Internet. Acompañe a sus hijos a navegar en Internet;
conozca y evalúe cuáles son sus sitios favoritos y las redes sociales en las
que participan. No permita que sus hijos se conviertan en huérfanos digitales.
Esto sucede cuando los padres de familia no acompañan a sus hijos en el uso de
las TIC, creando una brecha con ellos al no comprender ni hablar el lenguaje
digital imperante hoy en día. Configure el
“SafeSearch” del motor de búsqueda de Google para evitar que aparezcan
páginas con contenido sexual explícito entre los resultados de una búsqueda.
Seleccione la opción “Utilizar el filtro estricto”; este filtra tanto texto
explícito como imágenes explícitas. Ubique el computador en áreas comunes del
hogar (estudio, sala, etc). Para un delincuente resulta más difícil comunicarse
con un menor cuando el computador está en un lugar a la vista de todos los que
habitan el hogar. Cuando sus hijos utilicen en casa un computador con cámara
Web, adviértales que dicha cámara solo se debe usar en comunicaciones con
personas conocidas. Tenga en cuenta que cuando los menores son objeto de ciberacoso,
“cyberbullying” o de Grooming, casi nunca lo manifiestan voluntariamente. Por
lo regular guardan silencio sobre este problema, haciendo que esta práctica sea
muy difícil de detectar y eliminar. Muestre a sus hijos cómo respetar a los
demás cuando se usa Internet y asegúrese de que comprendan que las reglas del
buen comportamiento no cambian respecto a las presenciales, sólo porque estén
frente a un computador. Acompañe a sus hijos cuando asisten a un café Internet
a realizar alguna consulta o tarea. Nunca se sabe quién se va a sentar al lado
de ellos y la función de quien atiende el lugar no es cuidar a los niños para
que los demás clientes no se les acerquen.
Averigüe
qué acciones ejecutan actualmente en la Institución Educativa donde estudian
sus hijos para hacer que el acceso a Internet dentro de la Institución sea
seguro. Ventile este tema abiertamente en las reuniones de padres de familia. Elabore
un reglamento con normas claras para el uso de Internet en el hogar (horario,
duración de la conexión, forma de uso) y comuníquelo a sus hijos. Además,
vigile su cumplimiento. Recomendamos
consultar el “Contrato de código de
conducta en línea” propuesto por Microsoft.
